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整合心得體會(huì )(6篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2022-02-23 16:47:05 查看人數:99

整合心得體會(huì )

【第1篇】網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓心得體會(huì )

xx年3月25日至xx年11月30日,我省全面鋪開(kāi)進(jìn)行了歷時(shí)八個(gè)多月的“國培計劃(xx)“---xx省網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓。 我有幸參加了這次培訓,這次培訓不但全面,而且細致,有專(zhuān)家對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗之談。本次培訓,讓我們有機會(huì )聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家、學(xué)者乃至國內的數術(shù)界權威人士的講座,傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)思想方法等。從規劃自我--課堂設計--實(shí)施教學(xué)--自主研修等幾個(gè)階同步段的學(xué)習培訓,讓我們從各個(gè)層面更新理念,從如何做個(gè)好老師,到課堂的實(shí)施同時(shí)線(xiàn)上線(xiàn)下互動(dòng)研修,異彩紛呈。

培訓雖然結束了,但卻帶給我們思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合項目,對于探索現代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng )新,優(yōu)化研修內容,保持校本研修的常態(tài)化持續性和系統性,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓學(xué)習讓我收獲頗豐!

一、網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思提供了有效平臺

網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件。過(guò)去教師要想學(xué)習教育理論、了解教育信息,只能靠學(xué)?;騻€(gè)人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,以及圖書(shū)館中已陳舊的理論書(shū)籍,學(xué)習渠道極為狹窄。網(wǎng)絡(luò )的明顯優(yōu)勢在于其擁有無(wú)限的信息資源,而且不受時(shí)空限制。網(wǎng)絡(luò )上豐富的教育教學(xué)資源,為教師自我反思提供了條件。

二、網(wǎng)絡(luò )為教師交流提供了有效平臺

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節。合作與交流可以把教師個(gè)人的聰明才智進(jìn)行加工凝結在一起,最后綜合成遠遠大于單個(gè)教師研究的簡(jiǎn)單相加效果。校本教研中的同幫互助,就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問(wèn)題,提倡在校本教研中有不同呼聲,在一個(gè)群體中有不同思想,鼓勵教師大膽評點(diǎn),各抒己見(jiàn),促進(jìn)教師共同成長(cháng)。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,網(wǎng)絡(luò )技術(shù)將全世界融合為一個(gè)大家庭,讓我們同處于一個(gè)村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內部教研組或課題組,還可擴展到校際教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )上的教師群體,給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺。

三、網(wǎng)絡(luò )為教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)提供了有效平臺

強大的網(wǎng)絡(luò )平臺是實(shí)現教育資源共享的有效途徑,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò )平臺,鼓勵教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò ),構建自己的話(huà)語(yǔ)舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習不受時(shí)間和空間的限制,很好實(shí)現了向專(zhuān)家學(xué)習、請教,同專(zhuān)家交流、對話(huà)的可能。網(wǎng)上擁有豐富的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)資源,教師們不用走出家門(mén),就能觀(guān)摩到大量?jì)?yōu)秀的課例,吸取豐富和最新的專(zhuān)業(yè)知識,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,每位教師的成長(cháng)與網(wǎng)絡(luò )發(fā)展息息相關(guān)。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò )操作能力,積極利用網(wǎng)絡(luò )教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò )交流工具,充分地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )交流和學(xué)習活動(dòng),為校本教研開(kāi)辟新的舞臺,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)更快發(fā)展

四、建立基于網(wǎng)上學(xué)習的以校為本的研修平臺

以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò )通信為代表的信息技術(shù)體現了當代最偉大、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,對教育思想觀(guān)念、教育理論、教育內容、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響。網(wǎng)絡(luò )的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現。鑒于學(xué)校的資源有限,網(wǎng)上學(xué)習就成為研修的有效手段。網(wǎng)絡(luò )為教師自我反思、教師交流、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個(gè)核心要素提供了有效平臺。

困惑:網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修整合是難點(diǎn)、

一.研修模式的創(chuàng )新,網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合結構性變化,使網(wǎng)絡(luò )研修的廣度與校本研修的深度有機融合提升研修工作的力度;

二、教師學(xué)習行為的改變,從個(gè)體被動(dòng)的接受培訓到網(wǎng)絡(luò )社區主動(dòng)參與交互式學(xué)習研討實(shí)踐,從固定的學(xué)習日變?yōu)槌B(tài)化學(xué)習;

三、組織機構和管理指導的落實(shí),學(xué)校層面制度不健全,經(jīng)費不落實(shí)會(huì )流于形式,組織管理層面任務(wù)設計脫離實(shí)際,校本資源和專(zhuān)業(yè)指導都遇到發(fā)展瓶頸問(wèn)題。

通過(guò)這次培訓學(xué)習,我們深刻認識到未來(lái)的教師應該是懂網(wǎng)絡(luò ),并能熟練運用網(wǎng)絡(luò )為我們教學(xué)服務(wù)。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò )研修將會(huì )成為未來(lái)的最有效的途徑和方法。

因此,我們今后應該做到:

1、關(guān)注教師的發(fā)展

以往我們常說(shuō)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展,現在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會(huì )現象,之所以如此,是因為許多老師沒(méi)有自我提升的意識,以至于“回回上新課,次次走老路”,這樣教一年書(shū)的老師和教二十年書(shū)的老師沒(méi)有什么區別。有一位校長(cháng)對老師們說(shuō):“你一天不學(xué)習,不知道教什么,兩天不學(xué)習,你要向學(xué)生學(xué),三天不學(xué)習,你就得離開(kāi)講壇,下崗走人”。與其抱怨工作的不如意,不如認真學(xué)習,從工作中找到幸福感。因為心態(tài)決定狀態(tài),停止抱怨你會(huì )站在成功的十字路口,你改變不了現實(shí)就學(xué)會(huì )適應現實(shí)。2、重視教研的作用

從事教育敘事研究是進(jìn)行教學(xué)研究的有效途徑,教育敘事就是就是寫(xiě)解決教育問(wèn)題的故事。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問(wèn)題、怎樣遇到這個(gè)問(wèn)題和怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程敘述出來(lái)。寫(xiě)小論文和做小課題研究有助于教研工作的開(kāi)展,而且也能促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。

3、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò )研修整合的方向

課堂的在職學(xué)習,要建立在反思與行動(dòng)聯(lián)系的基礎上。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑。網(wǎng)絡(luò )研修是培養合作教師文化,構建學(xué)習型團隊的必由之路。

4.、終身學(xué)習是教師義不容辭的責任

加強學(xué)習。一是學(xué)習專(zhuān)業(yè)教學(xué)理念,強化專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識;二是積累學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,奠定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)基礎;三是磨練自身專(zhuān)業(yè)能力,促進(jìn)自身不斷發(fā)展。

雖然培訓已經(jīng)結束,但作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束!相反,這是繼續教育一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓。在日常工作中積極參與學(xué)習,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,關(guān)注課堂,在課堂教學(xué)組織中,發(fā)現問(wèn)題深刻反思尋找解決問(wèn)題途徑;同時(shí)注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開(kāi)展的一切活動(dòng),與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作,共同推進(jìn)學(xué)校我將要針對本次培訓認真做好反思,整理學(xué)習筆記,把我們在假期中學(xué)習到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。

【第2篇】學(xué)習《研究學(xué)習與品德課程教學(xué)整合》心得體會(huì )

學(xué)習《研究學(xué)習與品德課程教學(xué)整合》心得體會(huì )

利用業(yè)余時(shí)間,我認真學(xué)習了李曉程老師關(guān)于《研究學(xué)習與品德課程教學(xué)的整合》的講座,加深了我對品德課程教學(xué)的'理解,受益匪淺。

品德課程教學(xué)最大的改革是把學(xué)生良好品德、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的培養目標切切實(shí)實(shí)地放在兒童的生活中去培養。真正體現“以人為本,以生為本”的發(fā)展性戰略計劃,強調了在課堂教學(xué)中,應加強學(xué)生的探究性學(xué)習,引導學(xué)生自主性學(xué)習,教師要善于抓住教學(xué)中與現實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題,思想匯報范文讓學(xué)習在自主探究中有所感知,在感知中能夠自悟,在自悟中明理篤行。

其次通過(guò)學(xué)習,覺(jué)得課程真正是從學(xué)生出發(fā),以學(xué)生發(fā)展為本,面向兒童的整個(gè)生活世界,以?xún)和默F實(shí)生活為主要題材,足以體現了新課標在改編教材時(shí)貫徹落實(shí)了“以人為本”的精髓,重視學(xué)生的生活,力求讓學(xué)生在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,改變傳統的思想品德、行為規范生硬強化的培養。

總之,新課程堅持正確的思想導向和價(jià)值引領(lǐng),強調與生活實(shí)際與其他課程的聯(lián)系,引導學(xué)生自主學(xué)習,注重學(xué)生的情感體驗和道德實(shí)踐,為學(xué)生成為有理想、有道德、有紀律的合格公民奠定基礎。

學(xué)習《研究學(xué)習與品德課程教學(xué)整合》心得體會(huì )

以上是《學(xué)習《研究學(xué)習與品德課程教學(xué)整合》心得體會(huì )》的酷貓寫(xiě)作范文詳細內容,涉及到學(xué)習、學(xué)生、生活,品德,課程教、發(fā)展、研究,兒童等方面,希望對大家有用。

【第3篇】2017學(xué)習貫徹***廣西視察講話(huà)精神心得體會(huì )(多身份整合)

4月19日至21日,習___在百忙之中抽出三天時(shí)間視察廣西,讓壯鄉兒女備受鼓舞。以下是酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)整理的2017學(xué)習貫徹***廣西視察講話(huà)精神心得體會(huì ),歡迎閱讀參考。

2017學(xué)習貫徹***廣西視察講話(huà)精神心得體會(huì )

——農業(yè)科技工作者

***___對廣西工作提出的一系列新觀(guān)點(diǎn)、新論斷、新部署、新要求,集中體現在“五個(gè)扎實(shí)”要求上。內容涵蓋經(jīng)濟、農業(yè)、民生、生態(tài)、政風(fēng)等幾個(gè)大方面。作為一名農業(yè)科技工作者,習___關(guān)于推進(jìn)現代特色農業(yè)建設及推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護建設的論述,對我尤為鼓舞。

“八山一水一分田”是廣西的農業(yè)生產(chǎn)環(huán)境特點(diǎn)。這樣的特點(diǎn)決定了我區農業(yè)產(chǎn)業(yè)在大規模發(fā)展上的短板,與平原地區相比處于劣勢。發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)是提高我區農業(yè)競爭力,提升農業(yè)生產(chǎn)效益的有效途徑。習___的論述,指明了我區農業(yè)發(fā)展的方向,明確中央對廣西農業(yè)發(fā)展的要求,也是對我區農業(yè)發(fā)展的支持和鼓勵。在___的支持下,廣西應當堅定走發(fā)展特色農業(yè)的道路,努力開(kāi)創(chuàng )我區農業(yè)工作新局面。

綠色是健康生活的需求,是現代人居環(huán)境的建設目標,更是特色生態(tài)農業(yè)生產(chǎn)的必要環(huán)境。鞏固和發(fā)展山清水秀的良好自然生態(tài)環(huán)境是我區未來(lái)一段時(shí)間內政府的重點(diǎn)工作內容。習___要求扎實(shí)推進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護建設,決不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟增長(cháng),進(jìn)一步培育壯大生態(tài)經(jīng)濟,努力走出一條具有廣西特色的產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美、人民群眾幸福感高的綠色轉型綠色發(fā)展之路。是對我區“三大生態(tài)”工作目標的肯定,也是對我區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的嚴格要求。習___的講話(huà)明確指出,綠色發(fā)展之路是我區經(jīng)濟發(fā)展的正確道路?!皼Q不以犧牲環(huán)境為代價(jià)去換取一時(shí)的經(jīng)濟增長(cháng)”的論述,是對唯gdp論的一個(gè)*鐘。盲目引進(jìn)高污染高能耗企業(yè),破壞環(huán)境禍及子孫,必將受到___的嚴肅追責。

我相信,在習___講話(huà)精神的指引下,在自治區*委、政府的正確領(lǐng)導下,我區的特色農業(yè)產(chǎn)業(yè)和生態(tài)環(huán)境建設必將取得長(cháng)足發(fā)展,造福八桂百姓。

2017學(xué)習貫徹***廣西視察講話(huà)精神心得體會(huì )想查看更多相關(guān)信息,請上酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)。

【第4篇】中國***問(wèn)責條例最新心得體會(huì )(整合)

繼《中國****潔自律準則》和《中國***紀律處分條例》之后,中央又印發(fā)了《中國***問(wèn)責條例》。這是中央全面從嚴治*的又一制度創(chuàng )新,充分表明了嚴格問(wèn)責、嚴肅追責絕不是一句空話(huà)。以下是關(guān)于中國***問(wèn)責條例最新心得體會(huì )。

中國***問(wèn)責條例最新心得體會(huì )1:

《問(wèn)責條例》是___進(jìn)一步深化全面從嚴治*的重要體現;是其緊抓“兩個(gè)責任”(主體責任和監督責任)落實(shí)、加強*的建設的重要手段;也是*的十八大以來(lái),我*以《*章》為遵循,對問(wèn)責成功經(jīng)驗的總結與升華。

《問(wèn)責條例》的出臺與實(shí)施,其內在的邏輯在于:實(shí)現兩個(gè)一百年奮斗目標和中華民族的偉大復興,任務(wù)十分艱巨,需要廣大*員領(lǐng)導干*齊心協(xié)力,不斷增強大局意識、核心意識和看齊意識,敢擔當善作為,做到守土有責、守土盡責。另一方面,我*成立95年以來(lái),雖不斷加強管*治*的力度,但仍有一些*的領(lǐng)導干*沒(méi)有正確認識權力與責任的關(guān)系,以致不同程度地出現*的領(lǐng)導弱化、*的建設缺失、全面從嚴治*不力,*的觀(guān)念淡薄、組織渙散、紀律松弛等問(wèn)題。所以,我*強化問(wèn)責只是手段,真正的目的是負責、是擔當。

因此,廣大*員領(lǐng)導干*,必須認清當下新形勢,適應“問(wèn)責”新常態(tài)。要知道,《問(wèn)責條例》猶如“市場(chǎng)無(wú)形的手”,其將讓負責的“良幣”驅逐失責的“劣幣”,最后留下來(lái)的,必定是負責擔當的好干*。所以說(shuō),面對《問(wèn)責條例》,*員領(lǐng)導干*最好的姿態(tài)就是挑起責任、主動(dòng)擔當。

要做到與___保持高度一致,堅決貫徹落實(shí)相關(guān)方針政策、決策部署,不斷推進(jìn)本地區的經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會(huì )建設和生態(tài)文明建設,守護和發(fā)展好*的事業(yè),捍衛好本地區人民群眾的根本利益。

要做到敢管敢抓、嚴管?chē)雷?,強?的建設、維護*的各項紀律、不斷推進(jìn)*風(fēng)*政建設和反腐敗工作。要敢于得罪人,做政治上的明白人,不做單位里的老好人,一旦發(fā)現單位和組織上的*員干*有出現苗頭性、傾向性問(wèn)題的,要及時(shí)約談提醒、教育批評。同時(shí),對屢教不改和問(wèn)題不減反增的*員干*,適當的時(shí)候則要亮劍問(wèn)責。

要做到不忘初心,勇于擔當,作好表率。要具有開(kāi)拓進(jìn)取的精神,拿出我*在干事創(chuàng )業(yè)中固有的拼勁、闖勁、干勁,做到“為官一任造福一方”,為本地區人民群眾創(chuàng )福利、謀福祉。同時(shí),也要加強道德修養和相關(guān)學(xué)習,提高自身素質(zhì)和能力,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)正己正人,當好表率,影響周邊的*員干*,促成廣大*員干*主動(dòng)擔當作為的正效應。

中國***問(wèn)責條例最新心得體會(huì )2:

《中國***問(wèn)責條例》于2016年7月8日起施行。云南民族干*學(xué)院*總支9月9日將條例印發(fā)給全體*員學(xué)習,同時(shí)印發(fā)《關(guān)于*內政治生活的若干準則》。

學(xué)習《問(wèn)責條例》,對事業(yè)單位管理制度的“小漏洞”、個(gè)別工作人員的“小毛病”、行風(fēng)政風(fēng)的“不良傾向”,及時(shí)糾偏,防止“破窗效應”,將進(jìn)一步促使*員干*及其工作人員心懷敬畏、行有所止,最大限度地預防違規違紀問(wèn)題的發(fā)生。

學(xué)習貫徹《問(wèn)責條例》是促進(jìn)勤政之需。干*勤政是單位勤政的前提,單位勤政是政府勤政的基礎。*的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),深入學(xué)習貫徹《問(wèn)責條例》,突出問(wèn)題導向,讓“法無(wú)授權不可為、法定職責必須為”的理念深入人心,將進(jìn)一步促使*員干*知責明責、盡職守責,加快解決懶政、怠政等不作為、慢作為問(wèn)題。

學(xué)習貫徹《問(wèn)責條例》是促進(jìn)*政之需。行政問(wèn)責是對*員不履行、違法履行或怠于履行法定職責,導致國家利益、公共利益或公民、法人和其他組織的合法權益受到損害,或者造成其他不良影響,依法追究行政責任的活動(dòng),它是一種內部監督和責任追究制度。

學(xué)習貫徹《問(wèn)責條例》是促進(jìn)優(yōu)政之需?!秵?wèn)責條例》將哪些情形應當予以行政問(wèn)責,采用何種方式問(wèn)責,遵循什么程序問(wèn)責,相關(guān)部門(mén)在問(wèn)責中的具體職責等都進(jìn)行了明確規范,改變了過(guò)去問(wèn)責缺乏專(zhuān)門(mén)規范的問(wèn)題。同時(shí),對那些“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”、“只為己、不為民”的尸位素餐者亮起“紅燈”,將行政不作為、慢作為納入問(wèn)責體系,拓展了“無(wú)為問(wèn)責”的深度。

*員干*要切實(shí)肩負起行政問(wèn)責的主體責任,把行政問(wèn)責納入工作議事日程,按照有權必有責、權責相統一的要求,合理劃分職責權限,明確*政之間、上下級之間、部門(mén)之間、崗位之間責任范圍,具體量化并逐級分解到單位、崗位和個(gè)人,形成完整清晰的責任鏈條。提高行政問(wèn)責執行力,通過(guò)多種監督手段,抓好對行政問(wèn)責制度執行情況的監督檢查,對貫徹執行不嚴格、干*監督管理不到位的,嚴肅處理、嚴格追責。問(wèn)責要突出問(wèn)題導向,著(zhù)力解決當前*員干*存在的精神區位不優(yōu)、工作不實(shí)、執行不力、效率不高等問(wèn)題。各級部門(mén)要完善內部層級監督和專(zhuān)門(mén)監督,建立常態(tài)化監督制度,及時(shí)查處本部門(mén)各種不履行職責、違法履行職責和怠于履行職責的問(wèn)題,讓失責必究成為常態(tài)。

深入學(xué)習貫徹《問(wèn)責條例》,將進(jìn)一步促使*員干*、普通*員堅持高標準、嚴要求,切實(shí)解決工作低水平、服務(wù)低質(zhì)量、效率低層次等問(wèn)題,增強履職擔當。

【第5篇】726講話(huà)精神心得體會(huì )整合

我們要深入學(xué)習貫徹***___“7·26”重要講話(huà)精神,立足于新的歷史起點(diǎn),實(shí)現“兩個(gè)一百年”奮斗目標、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)。以下是酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)整理的726講話(huà)精神心得體會(huì ),歡迎閱讀。

726講話(huà)精神心得體會(huì ):

習___在專(zhuān)題研討班上發(fā)表的重要講話(huà),深刻闡述了5年來(lái)*和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革,深刻闡述了新的歷史條件下堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的一系列重大理論和實(shí)踐問(wèn)題,深刻闡明了未來(lái)一個(gè)時(shí)期*和國家事業(yè)發(fā)展的大政方針和行動(dòng)綱領(lǐng)。習___的重要講話(huà),為*員干*更加深刻的理解和推進(jìn)中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)提供了科學(xué)指南。

處大事貴乎明而能斷。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放近40年的發(fā)展,我國社會(huì )生產(chǎn)力、綜合國力、人民生活水平實(shí)現了歷史性跨越,人民對美好生活的向往更加強烈,人民群眾的需要呈現多樣化多層次多方面的特點(diǎn),期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿(mǎn)意的收入、更可靠的社會(huì )保障、更高水平的醫療衛生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境、更豐富的精神文化生活,我國發(fā)展呈現出新的階段性特征。

夢(mèng)想照亮前方,奮進(jìn)正當其時(shí)。讓我們更加緊密地團結在以***同志______周?chē)?,?**___“7·26”重要講話(huà)精神為指導,強化政治擔當,牢固樹(shù)立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以***同志______保持高度一致,高舉“四個(gè)扎扎實(shí)實(shí)”旗幟,著(zhù)力推進(jìn)“四個(gè)轉變”,一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn),推動(dòng)各項事業(yè)行穩致遠。

726講話(huà)精神心得體會(huì )篇2:

7月26日,省部級主要領(lǐng)導干*“學(xué)***___重要講話(huà)精神,迎接*的十九大”專(zhuān)題研討班在京舉行開(kāi)班儀式。在這次開(kāi)班式上,***___發(fā)表重要講話(huà),為我們的工作開(kāi)啟了一盞明燈。

要實(shí)事求是。謀劃和推進(jìn)*和國家各項工作,必須深入分析和準確判斷當前世情國情*情。重視形勢分析,對形勢作出科學(xué)判斷,是為制定方針、描繪藍圖提供依據,也是為了使全*同志特別是各級領(lǐng)導干*增強憂(yōu)患意識,做到居安思危、知危圖安。分析國際國內形勢,既要看到成績(jì)和機遇,更要看到短板和不足、困難和挑戰,看到形勢發(fā)展變化給我們帶來(lái)的風(fēng)險,從最壞處著(zhù)眼,做最充分的準備,朝好的方向努力,爭取最好的結果。

要把握馬克思主義哲學(xué)理論。堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法論,從歷史和現實(shí)、理論和實(shí)踐、國內和國際等的結合上進(jìn)行思考,從我國社會(huì )發(fā)展的歷史方位上來(lái)思考,從*和國家事業(yè)發(fā)展大局出發(fā)進(jìn)行思考,得出正確結論。全*要牢牢把握社會(huì )主義初級階段這個(gè)最大國情,牢牢立足社會(huì )主義初級階段這個(gè)最大實(shí)際,更準確地把握我國社會(huì )主義初級階段不斷變化的特點(diǎn),堅持*的基本路線(xiàn),在繼續推動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展的同時(shí),更好解決我國社會(huì )出現的各種問(wèn)題,更好實(shí)現各項事業(yè)全面發(fā)展,更好發(fā)展中國特色社會(huì )主義事業(yè),更好推動(dòng)人的全面發(fā)展、社會(huì )全面進(jìn)步。

要堅持全面從嚴治*。一個(gè)政*,一個(gè)政權,其前途命運取決于人心向背。對*的十八大以來(lái)全面從嚴治*取得的成果,人民群眾給予了很高評價(jià),成績(jì)值得充分肯定,經(jīng)驗值得深入總結。但是,我們決不能因此而沾沾自喜、盲目樂(lè )觀(guān)。全面從嚴治*依然任重道遠。全*要堅持問(wèn)題導向,保持戰略定力,推動(dòng)全面從嚴治*向縱深發(fā)展,把全面從嚴治*的思路舉措搞得更加科學(xué)、更加嚴密、更加有效,確保*始終同人民想在一起、干在一起,引領(lǐng)承載著(zhù)中國人民偉大夢(mèng)想的航船破浪前進(jìn),勝利駛向光輝的彼岸。

726講話(huà)精神心得體會(huì )篇3:

***___在省部級主要領(lǐng)導干*專(zhuān)題研討班上發(fā)表重要講話(huà),深刻回答了我們*在新的歷史條件下舉什么旗、走什么路、以什么樣的精神狀態(tài)、擔負什么樣的歷史使命、實(shí)現什么樣的奮斗目標等重大問(wèn)題,是我們*在新的歷史起點(diǎn)上不忘初心、繼續前進(jìn)的行動(dòng)綱領(lǐng),充分體現了我們*準確把握時(shí)代大勢、毫不動(dòng)搖堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的堅定信念和強大定力。作為一名組工干*,要深刻認識講話(huà)的豐富內涵、精神實(shí)質(zhì)、基本要求,自覺(jué)把思想和行動(dòng)統一到講話(huà)精神上來(lái),真正用講話(huà)精神武裝頭腦、明確方向、指導實(shí)踐。

扎實(shí)的工作作*需要干事者勇于擔當。勤勉務(wù)實(shí)的工作作*,既是是干事創(chuàng )業(yè)的保障,又是善作善成的法寶,要求每位干*牢記為人民服務(wù)的宗旨,以事業(yè)為重,勇?lián)熑?,在其位,謀其政,把*和人民交給的工作認真做好,做出成績(jì)。體現在我們日常的具體工作中,就是要做到面對常規工作,耐心細致埋頭苦干;面對棘手問(wèn)題,敢負責敢碰硬,撲下身子抓落實(shí)。

扎實(shí)的工作作*需要干事者力戒漂浮,聯(lián)系實(shí)際。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“我們的事業(yè)總是要求精雕細刻,沒(méi)有一樣事情不是一點(diǎn)一滴的成績(jì)積累起來(lái)的?!爆F在我們處于改革的深水區,面對加快發(fā)展速度和提升發(fā)展質(zhì)量的雙重任務(wù),更需要干事者拿出“鉆牛角尖”的勁頭,對工作任務(wù)精心謀劃、周密安排,結合實(shí)際拿出切實(shí)有效的舉措,堅決杜絕打折扣瞎糊弄,虎頭蛇尾,搞花架子,更不能投機取巧,勞民傷財。

扎實(shí)的工作作*需要加強干*隊伍的建設與管理。要敢于治庸治懶,對那些為官不為、懶政怠政、落實(shí)不到位的人和事敢抓敢管,不能聽(tīng)之任之,放任自流。堅持滿(mǎn)負荷、高效率、快節奏,對工作聞風(fēng)而動(dòng)、雷厲風(fēng)行,只有這樣,才能樹(shù)起干事業(yè)的正氣,才能煉出更加扎實(shí)的作*,使干*積極性和創(chuàng )造性充分調動(dòng)和激發(fā)出來(lái),帶領(lǐng)廣大群眾打好一場(chǎng)場(chǎng)硬仗,攻克一個(gè)個(gè)難題,推動(dòng)各項工作取得新突破、新進(jìn)展。

【第6篇】2021班主任的培訓心得體會(huì )整合范文

做為一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,更要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。下面的小編給大家整合幾篇關(guān)于班主任的培訓心得范文!

20xx班主任的培訓心得體會(huì )整合范文篇一

“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”。“教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā),愛(ài)是一種特持久而深刻的感情 ”這是著(zhù)名教育家陶行知說(shuō)過(guò)的話(huà)。也是我這次學(xué)習最深刻的體會(huì )之一。平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,處理的方法得當,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì )信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,還表現在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴格要求,又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異,區別對待。對成績(jì)比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛(ài)要全面、公平。

“親其師,信其道,惡其師,疏其道。”這是我本次學(xué)習的體會(huì )之二。班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會(huì )給學(xué)生留下潛移默化的影響。班主任應加強自我修養,在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,要“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養,樹(shù)立良好的教師形象。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。”這是德國著(zhù)名教育家第斯多惠的一句名言。也是我本次學(xué)習的體會(huì )之三。教師經(jīng)常要對學(xué)生的行為進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在工作中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績(jì)好的學(xué)生不護短,對學(xué)習差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大。

“執著(zhù)杏壇,樂(lè )于奉獻”這是我這次學(xué)習的又一體會(huì )。教師肩負著(zhù)即教書(shū)又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會(huì )有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻,就會(huì )有甘為人梯,善為人梯的精神。做為一名優(yōu)秀的班主任,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現出班主任的責任心,學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育。

以上是我這次班主任培訓的點(diǎn)滴體會(huì )。平心而論這十幾年來(lái),在班主任這個(gè)富于挑戰性的工作崗位上,我確實(shí)盡了我最大的努力在工作,今后我將更加倍地努力工作,用愛(ài)心、誠心和耐心去撥動(dòng)學(xué)生的心弦,以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂(lè )章,這才是我最大的心愿。

20xx班主任的培訓心得體會(huì )整合范文篇二

我認識到:班主任肩負著(zhù)教育和管理學(xué)生的重任,要想把學(xué)生教育好,把班級管理好,必須不斷地學(xué)習和探索,尤其是轉變自己的思想觀(guān)念,適應“以人為本”的教育理念,才能把班主任工作做好。我認為,只要觀(guān)念更新,班主任工作成效隨之也就會(huì )出現。

一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì )有差別。

作為班主任,接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛(ài)是博大的、精深的愛(ài),它像陽(yáng)光一樣,灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛(ài)優(yōu)等生,歧視后進(jìn)生,是班主任狹隘教育觀(guān)的表現。西方有一位哲人曾說(shuō):一個(gè)人,愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō):一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當然,對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),但是,只要班主任拿出真誠的愛(ài)心,就會(huì )發(fā)現,后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,也有許多閃光點(diǎn),不失時(shí)機地進(jìn)行教育指導,就能促使他們不斷進(jìn)步。

二、構建師生對話(huà)平臺,“嚴師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯,但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過(guò)程中,班主任所擔當的是引路人的工作,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對話(huà)。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(cháng)階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對學(xué)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說(shuō)教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話(huà),伴他成長(cháng)的引路者,解惑人。

三、讓學(xué)生自主管理,學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,對問(wèn)題的理解會(huì )更接近,因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前,引導學(xué)生出主意,想辦法,這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問(wèn)題的能力,又達到了理解、執行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分,從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干*的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過(guò)班級管理這一活動(dòng),培養學(xué)生自主管理的能力。(班主任工作計劃 )面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生,他們的年齡特征決定了他們成長(cháng)過(guò)程中不可能不出現大大小小的問(wèn)題。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,死死盯住學(xué)生的言行,隨時(shí)以組織紀律管束之,而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,創(chuàng )設和諧的氛圍,形成開(kāi)放的班級文化氛圍,以此熏陶和感染學(xué)生,以求“潤物細無(wú)聲”。

四、讓班級管理科學(xué)化,出了問(wèn)題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。

要想把一個(gè)班級管好,隨意是不行的,必須講究科學(xué),講究方法,這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,許多班主任創(chuàng )造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干*輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規班紀;建立班級量化考核管理制度;開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,開(kāi)展班級各類(lèi)明星評比活動(dòng)。另外,我們還可以選好主題,定期召開(kāi)班會(huì );正確使用表?yè)P和批評這一武器,建立問(wèn)題集體評議制度;按學(xué)生類(lèi)型,召開(kāi)教導會(huì )或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等。

20xx班主任的培訓心得體會(huì )整合范文篇三

經(jīng)過(guò)這次培訓,使我在班主任工作的側重點(diǎn)更加明朗,現把自己的一些心得交流如下:

一. 親近學(xué)生,肯定學(xué)生,找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),多交流溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,有了關(guān)注,就會(huì )了解發(fā)生了什么,幫助他理清事情,給他建議,使他覺(jué)得受到老師的關(guān)愛(ài),及肯定,從而會(huì )主動(dòng)跟你聊,這樣就能達到解決問(wèn)題的機會(huì ),經(jīng)過(guò)你的努力,問(wèn)題自會(huì )解決,達到如期目標。

二. 讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(cháng)尤其重要,我們可以讓有特長(cháng)的學(xué)生負責這個(gè)項目,以點(diǎn)帶面不管他成績(jì)好不好,肯定他,鼓勵他,說(shuō)相信他會(huì )干得好,這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,再形成以面帶面的局面,從而使班主任工作逐漸走向輕松。

三. 學(xué)習上注重結對,在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,是學(xué)生形成這種習慣,更要不恥下問(wèn),結對時(shí)也要機動(dòng),不一定優(yōu)生對優(yōu)生,優(yōu)生對差生,更要考慮他們的情緒,要好的,合得來(lái)的要考慮在一起,同時(shí)注意男女比例。

四. 對學(xué)生的評價(jià)要以肯定,激勵為主,要學(xué)會(huì )忘記,更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病,批評時(shí)只針對一點(diǎn),切不要越說(shuō)越多,陳年的缺點(diǎn)也提提,這會(huì )引起學(xué)生的抵觸情緒,達不到批評的目的。

五. 班主任的關(guān)愛(ài)和呵護非常這樣,還有更需耐心,尤其對差生,表現會(huì )出現反復,如果沒(méi)有耐心,可能你就放棄了,也讓你的付出付之東流,沒(méi)了耐心也就沒(méi)了關(guān)愛(ài),發(fā)揮不出你的師愛(ài),所以要想班主任工作有些效果,我們更該有耐心,去關(guān)心和呵護我們的學(xué)生。

六. 最后,班主任要富有責任心,沒(méi)有高度的責任心是絕對做不好班主任工作的。班主任之所以在學(xué)生中有著(zhù)高尚的形象,就在于他們的言傳身教,身體力行,時(shí)時(shí)處處引導學(xué)生,關(guān)心幫助每一位學(xué)生,班主任的責任心特別體現在細微和瑣碎之處,所以,我們要給學(xué)生做好榜樣,班主任的工作任重道遠,一定要細致認真,我一直這樣努力著(zhù)。

七. 在加強家校聯(lián)系方面。1、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現,讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。2、注重與各任課老師協(xié)調配合,共同研究,進(jìn)行家訪(fǎng), 解決問(wèn)題。3、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )班級,隨時(shí)與家長(cháng)和學(xué)生聯(lián)系,了解各方面動(dòng)態(tài),共同研究教育方法。

八. 班主任自身建設方面。作為一名班主任,タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話(huà)說(shuō):學(xué)無(wú)止境.自然,事也無(wú)止境.更何況,我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,單一的教育方法方式根本行不通.因此,我們要進(jìn)一步加強學(xué)習.跟新老教師學(xué)習,從書(shū)本上學(xué)習,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習等等,不僅要學(xué)理論知識,而且要從實(shí)踐中學(xué),盡可能完善我們自身的理論系統,豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗,增強我們的教育工作能力,做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任。

總之,這次班主任培訓讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,真可謂是”網(wǎng)絡(luò )培訓,助我成長(cháng).”猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田,讓我們學(xué)得那樣的解渴,同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,讓我們這些農村的老師有更多更好的學(xué)習充電的機會(huì ),從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.

20xx班主任的培訓心得體會(huì )整合范文篇四

這次骨干班主任培訓對我來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習,更是一次思想認識的提升、一次心靈的洗滌。我將在今后的工作中,自覺(jué)運用學(xué)到的知識和方法,來(lái)指導工作,不斷學(xué)習、反思、總結,努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習,我認識到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面:

一、要積極進(jìn)取,在工作中不斷積累經(jīng)驗

張xx老師說(shuō):“一個(gè)人能走多遠,并不取決于他的能力,而應取決于他的態(tài)度。”她用自身成長(cháng)的經(jīng)歷給參加培訓的老師上了一堂進(jìn)取課,她參加了很多培訓,讀了很多書(shū),理論水平很高,還向我們推薦很多對教育教學(xué)有幫助的書(shū)籍,如《正面管教》、《非暴力溝通》、《問(wèn)題學(xué)生診療手冊》等。這使我明白自己知識的貧乏,在工作中要不斷學(xué)習,不斷進(jìn)取。還有梁潔瑩老師,她與骨干班主任的互動(dòng),讓我看到了他們的教學(xué)水平相當高。我是個(gè)普通教師,學(xué)識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專(zhuān)家學(xué)習好的管理班級的方法,并根據自身的條件去進(jìn)行變通應用,只有這樣才會(huì )不斷進(jìn)步。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應當是這種人。”要想自己的學(xué)生好學(xué),教師必須先好學(xué),只有學(xué)而不厭的教師才會(huì )教出學(xué)而不厭的學(xué)生。讀書(shū)是進(jìn)步的階梯。

這些骨干班主任的共同特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),喜歡積累,在工作中勤于反思,及時(shí)總結,因而我將在我的余生中更加積極進(jìn)取,多讀書(shū),多向優(yōu)秀班主任學(xué)習,爭取在今后的班主任工作中,注重教育方法的研究,努力提高自己的教育技巧,謙虛實(shí)干,不斷完善自我,使班級管理水平不斷提高,做一個(gè)不愧于國家,不愧于人民的教育工作者。

二、要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,講求智慧,因勢利導

雷xx教授給我們分析了青少年成長(cháng)的基本特點(diǎn):矛盾、沖突、動(dòng)蕩。具體表現為思想偏激行為沖動(dòng),情緒兩極化明顯:

1、敢作敢為,患得患失。在某些情況下,青少年為了證明自己的成熟,表現出“初生牛犢不怕虎”的行為。但當他們面臨缺乏經(jīng)驗的情景或認為自尊感將面臨考驗時(shí),又會(huì )出現退縮和怯懦的表現。

2、妄自尊大和妄自菲薄。青少年由于受自我認識、自我體驗與自我評價(jià)能力的限制,常憑一時(shí)的感覺(jué)來(lái)衡量自己。一次成績(jì)好就自信滿(mǎn)滿(mǎn),成績(jì)不好則悲觀(guān)失望。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,造成情緒起伏不定。

3、對成人閉鎖,對同伴開(kāi)放。青少年不再像兒時(shí)那樣外露與直爽,尤其不愿意與父母、老師交談,表現出較強的封閉性。但同時(shí)他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己,渴望向他們敞開(kāi)心扉,得到同齡人的同情、理解與支持。

4、依賴(lài)性和獨立性。一方面,隨著(zhù)獨立意識的增長(cháng),青少年向成人發(fā)表了“獨立宣言”,另一方面,他們又反感兒童時(shí)代與成人形成的依附關(guān)系。為了剪斷這種關(guān)系,他們采取了對抗或反抗的方式,目的不僅是抗拒權威,更重要的是展示自己的存在。

5、反判傳統,標新立異。青少年往往留戀童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,但與之結伴而行的便是否定童年。隨著(zhù)成人意識的增強,他們力爭從各個(gè)方面對過(guò)去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定。在這些矛盾的心態(tài)下,青少年的煩惱也多種多樣。有的同學(xué)煩惱自己長(cháng)得快,有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”,有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……。

面對如此復雜的青少年心理,我深深明白了做初中班主任的不易。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例,啟發(fā)我們如何樂(lè )觀(guān)去面對挫折,面對青春期逆反心理極強的學(xué)生,還用蕭百佑的戀愛(ài)家規,啟發(fā)我們因勢利導,解決青少年的早戀問(wèn)題。

培訓院院長(cháng)許xx播放視頻:“誰(shuí)拿走了孩子的幸福”,使我明白了,家長(cháng)給孩子設計再好的人生藍圖,也不及與孩子多交流,尊重他的看法,然后結合自我的觀(guān)點(diǎn)去春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,讓孩子自我釋放。

陳xx老師上了一節體驗式的主題班會(huì )課,就中學(xué)生該不該與異性交往的問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生在活動(dòng)中表現出來(lái)的種種行為,說(shuō)出不同的心聲,都體現他們的心志日漸成熟。

通過(guò)這幾位專(zhuān)家的啟迪,使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,講求智慧,因勢利導,才能做得好現在的班主任,才能更有效教育好現在的學(xué)生。

三、提高素質(zhì),以身作則,以行誘導

孔子說(shuō):“己身正不令則行,己身不正,雖令不從”;張xx教授說(shuō)“一個(gè)勤勤懇懇,上課從不缺席、遲到的班主任,是不會(huì )帶出懶惰的學(xué)生的,一個(gè)開(kāi)朗豁達的班主任,是不會(huì )帶出一個(gè)沉悶的班集體的”。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,記在心上。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格。作為班主任,身教其實(shí)重于言教。

所以,張教授給我們上了一節“傳統文化與道德修養”課,引導我們學(xué)習:無(wú)為之德、中正之德、自律之德、謙虛之德、善交之德等等,使我明白了立仁先立德,做老師要有崇高的職業(yè)道德素養和高深的文化素養,才能教育好學(xué)生。

總之,在這短短幾天的培訓中,我收獲頗多,受益匪淺。

20xx班主任的培訓心得體會(huì )整合范文篇五

狂年,我有幸參加市小學(xué)骨干班主任培訓活動(dòng),聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們妙語(yǔ)連珠,令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字,是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著(zhù)智慧的光彩,精辟、獨到的見(jiàn)解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,從他們的講座中,讓我看到,原來(lái)班主任也可以做得這么出色,這么成功。這次骨干班主任培訓對我來(lái)說(shuō),不僅是理論的學(xué)習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的洗禮。

一、新形勢下班主任工作意識的轉型

新型班主任要具有更新觀(guān)念,與時(shí)俱進(jìn)精神。確立面向全體和實(shí)施主體教育的核心觀(guān)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體環(huán)境下,面向全體學(xué)生、實(shí)施主體教育,正是班主任教師由管理者轉向指導者首先應當確立的基本觀(guān)念。這種觀(guān)念昭示著(zhù),無(wú)論是自己選擇了教育,還是教育選擇了自己,作為“班級導師”都應當義無(wú)反顧,以積極的情緒、開(kāi)放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位班級成員,讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導下去認識自己、發(fā)現自己,去感受學(xué)習、生活的樂(lè )趣乃至體驗生命的意義。建立關(guān)愛(ài)公正的教育觀(guān)。對于班主任教師來(lái)說(shuō),關(guān)愛(ài)、公正是第一位的品質(zhì),因為只有當學(xué)生感受到,無(wú)論他們是否引人注目,是否取得驕人成績(jì),乃至是否遵守群體規則,自己都會(huì )和其他同學(xué)一樣,平等地受到班主任的關(guān)注,得到班主任的關(guān)心,他們的“向師之心”才會(huì )讓他們與班主任進(jìn)行“真實(shí)的交往”。所以,班主任教師要想對每位學(xué)生的成長(cháng)有所啟發(fā)、有所引導,就必須做到尊重、關(guān)心他們,理解、體涼他們,信任、接納他們,以關(guān)愛(ài)之情、公正之心去感染、感化他們,逐漸建立一種體現關(guān)愛(ài)、公正精神的教育方法。有這樣的目標與精神,夠了嗎?

周xx博士說(shuō):“做一名班主任,必須要專(zhuān)業(yè)知識”,在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上有:專(zhuān)業(yè)精神;專(zhuān)業(yè)理論;專(zhuān)業(yè)技藝。有了專(zhuān)業(yè)知識水平才能做好班主任,才能做一名幸福的新型班主任。聽(tīng)了他的精彩解析,貼切的理論引導,我聯(lián)系自身生活、感悟,使我對人生、對工作——為人處事,有了更新的認識,那就是——做一名專(zhuān)業(yè)班主任。他還說(shuō):“班主任的工作對象和任務(wù),是無(wú)法選擇的,而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,是可以選擇的。是呀,既然我們選擇了它,就應該遵循它、熱愛(ài)它。做一名與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)型的班主任。這樣,在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂(lè )與幸福。

二、一服心靈良藥---心理健康教育

小學(xué)生心理健康教育是一項科學(xué)性、實(shí)踐性很強的教育工作,尤其對小學(xué)高年級十一、二歲的學(xué)生。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”,主體意識增強,認為自己經(jīng)長(cháng)大成人了,成熟了。另外,受心理因素的作用,他們的情緒會(huì )躁動(dòng)不安,需要同學(xué)、老師、家長(cháng)的理解、賞識與溝通。

雷xx教授的《小學(xué)心理健康》講座,“影響心理健康的三要素”“鼓勵和表?yè)P的區別”令我耳目一新,他的觀(guān)點(diǎn)刷新了我的認知,讓我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名優(yōu)秀的班主任必須擁有專(zhuān)業(yè)的心理健康教育知識,懂得如何有效地和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),及時(shí)呵護學(xué)生的心靈,懂得語(yǔ)言的表達,促進(jìn)學(xué)生心理健康。我特別欣賞的語(yǔ)句是:“真實(shí)地說(shuō)出你的感受,而不是想法,更不是人身攻擊。”

三、十年樹(shù)木,百年樹(shù)人---習慣的養成

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“習慣是人生的主宰,人們應該努力地追求好習慣。”的確,行為習慣就像我們人們身上的指南針,指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)??v觀(guān)歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長(cháng)期堅持,養成習慣。如魯迅先生,他在小時(shí)候就養成不遲到的習慣,要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做,這位以“小跑走完一生”的作家,在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jì)??梢?jiàn),行為習慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,這對我們小學(xué)生來(lái)講,尤為重要。

xx省名班主任工作室主持人張xx老師提出的根據“兒童、青少年”年齡階段的身心發(fā)展、性別不同,進(jìn)行階段性教育,教育教學(xué)過(guò)程中,教師應采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,著(zhù)重培養學(xué)生的各種習慣的養成。是的,像教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)的:“積千累萬(wàn),不如養個(gè)好習慣”。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識,更要進(jìn)行能力培養,良好習慣的養成,正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。

四、通向師生心靈的橋梁——溝通

班主任是班級的組織者和管理者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì )的橋梁,在教育教學(xué)工作中,班主任的作用是重大的。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育直接影響著(zhù)教育成果。學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎上的,沒(méi)有良好的家庭教育,再好的學(xué)校教育也難以獲得預期效果。要教育好學(xué)生,特別是問(wèn)題學(xué)生,教師必須通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)、短信、網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀(guān)反饋,一視同仁、熱情幫助家長(cháng)正確認識自己的孩子,了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,樹(shù)立正確的育子觀(guān),自覺(jué)調節受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理,為孩子的成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說(shuō):“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長(cháng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(cháng)的素質(zhì)是不同的,他們的教育觀(guān)念也不同,我們必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(cháng),做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結合,才會(huì )產(chǎn)生動(dòng)情效應,從而收到較好的德育效果。

整合心得體會(huì )(6篇范文)

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