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新班主任心得體會(huì )(6篇范文)

發(fā)布時(shí)間:2022-02-26 10:34:07 查看人數:99

新班主任心得體會(huì )

【第1篇】2016年最新班主任工作心得體會(huì )范文

一年的工作又要結束了,作為班主任你今年有什么收獲呢?下面小編整理了班主任的工作心得體會(huì ),希望能幫助到你。

2016年最新班主任工作心得體會(huì )范文

班主任們在一起交流時(shí),最頭疼的就是那些所謂的大錯不犯,小錯不斷的學(xué)生,他們所犯的不是什么原則上的錯誤,但是對班級的管理又不可忽視,經(jīng)常是他們自己認識不到這樣做的結果將會(huì )影響班級和其他的同學(xué)。對這些學(xué)生,我的觀(guān)點(diǎn)是急不得,“小火慢功”,只要火候到了,他們身上的毛病一定會(huì )根除。

我帶過(guò)班級中有一名學(xué)生,一個(gè)難以管住自己嘴巴的學(xué)生,幾乎天天違紀。說(shuō)實(shí)話(huà),看著(zhù)他一次次為班里扣分,我有點(diǎn)上火,但我努力克制住自己,每一次我都不發(fā)火,總耐著(zhù)性子跟他講道理。后來(lái)給他調座,盡管他個(gè)子較大,我還是把他調到最前面的位置,讓一個(gè)人坐在講桌的旁邊。每次和他談話(huà)總是先談?wù)劷欢螘r(shí)間他的成績(jì),然后再談他的不足,開(kāi)始他聽(tīng)不進(jìn)去,后來(lái)默不作聲。終于有一天,在我給他講道理時(shí),他突然左右開(kāi)弓打起了自己的嘴巴,一邊打一邊說(shuō):“我恨死這張嘴了,都是它惹事,”我抓住他的手,心里很難過(guò),也很欣慰。如今,他在班里勞動(dòng)沖在前,關(guān)心班集體,幾乎不再有違紀的情況。并且經(jīng)常利用課余時(shí)間給他學(xué)們輔導課程。

班主任的主要工作就是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,矯正學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程出現的不良習慣。我們應該允許學(xué)生犯錯誤,同時(shí)更應該堅信,犯了錯誤的學(xué)生一定是能改正的。如果學(xué)生不能接受你的教育,那一定是你的教育方法有問(wèn)題。學(xué)生不同,價(jià)值觀(guān)不同,看待事物的觀(guān)點(diǎn)也會(huì )不同,因此班主任們經(jīng)常說(shuō)什么樣的學(xué)生都會(huì )遇到,就是這個(gè)道理。但是無(wú)論他們發(fā)生什么情況,我總對自己說(shuō):他們都是些孩子;無(wú)論他們做錯什么,我總是首先給自己一個(gè)信念,他們一定會(huì )改正,這么想就不會(huì )真正生他們的氣了,不管遇到什么情況,也就能平心靜氣了??偰苷业揭环N最合理的方法矯正學(xué)生的不良行為和習慣。

幾年來(lái),我所帶的班,差生人數較少,課任教師都說(shuō)我們班級的學(xué)生活躍但是比較聽(tīng)話(huà)、懂事、有禮貌,每個(gè)月都能得到學(xué)校的流動(dòng)紅旗??吹綄W(xué)生成長(cháng),感到了做一個(gè)班主任的幸福。

我慢慢的悟到,“小火慢功”的道理。

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【第2篇】最新班主任班級管理心得體會(huì )

班主任工作是管理人的工作,是全面貫徹*的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來(lái)實(shí)施對學(xué)生的教育和班級管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作心得體會(huì )范文《最新班主任班級管理心得體會(huì )》由酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)工作心得體會(huì )欄目為您精心提供,歡迎大家閱讀參考。

我們學(xué)校屬于邊遠學(xué)校,我在此擋任班主任工作也十幾年了,對班級的治理也有一點(diǎn)點(diǎn)心得以下幾點(diǎn)供大家參考(如有不足之處請多多指教)

班主任是班集體建設的總設計師,在建設班集體過(guò)程中,我主要采取了以下措施。

1、創(chuàng )建一支強有力的班干*隊伍

班主任的治理措施要得以順利實(shí)施,必須依靠班干*這個(gè)集體核心的支持,通過(guò)這個(gè)橋梁才能建設一個(gè)和-諧、向上、布滿(mǎn)活力的班集體。對此,我在健全班干系統方面花費了大量精力,做了有益的嘗試。

具體辦法是:

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,班主任批準,確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長(cháng)。主要職責是:統管班級全盤(pán)工作;對組長(cháng)進(jìn)行工作指導和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干*會(huì )議,班長(cháng)是班級的棟梁,假如選好一班之長(cháng)是班級進(jìn)步的要害。

(2)全班分成五個(gè)小組,每組由同學(xué)推薦一名組長(cháng)主持組內日常工作。其職責是:全權處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長(cháng)匯報小組情況;負責對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負責召開(kāi)小組會(huì )議。

(3)班內設學(xué)習委員,紀律委員,宣傳委員,勞動(dòng)委員,各學(xué)科設兩個(gè)科代表。職責任務(wù)分明,各負其責,做到事事有人干。

全體班委會(huì )成員每月向全體同學(xué)提交述職報告,接受同學(xué)們的監督和評估。 通過(guò)對班干系統的優(yōu)化,有效的調動(dòng)了他們的工作熱情,激發(fā)了他們強烈的進(jìn)取心,強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干*群體,使多數同學(xué)得到了鍛煉,有了施展自己才能的機會(huì ),同時(shí),也增強了他們的集體榮譽(yù)感和自豪感。

當然,造就一支強有力的班干*隊伍,使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,還須班主任不斷對他們實(shí)施培訓。對此,我又實(shí)施了三點(diǎn)措施。(1)傳授工作方法,我給班干*制定了《班干*職責條例》,讓他們明確職責,工作有的方矢。

(2)嚴格要求班委會(huì )成員,我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,著(zhù)力強化班干*的服務(wù)意識,教育他們搞好團結、形成凝聚力向心力,做到不專(zhuān)橫,不傲氣,不翹尾巴。(3)給班委會(huì )成員樹(shù)立威信,教育全體同學(xué)理解尊重班干*,適時(shí)給他們擺功的機會(huì ),讓其露臉。當他們工作產(chǎn)生失誤時(shí),主動(dòng)給他們減壓,卸掉思想包袱,釋放精神壓力。

班干*高度的負責精神和出色表現贏(yíng)得全體同學(xué)的 信任和支持。班級的一切事務(wù),除重大思想教育活動(dòng)由我主持開(kāi)展,具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行,使他們有了成功感。

2、從嚴治班,規范行為,營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍

為了強化班集體建設,保證班級有一個(gè)正常的教學(xué)秩序,我出臺了《學(xué)生學(xué)習常規》、《學(xué)生日常行為考核細則》和《班級治理條例》等三項制度,利用班會(huì )同全班同學(xué)認真學(xué)習總結和反思,并督促執行。班級制度的出臺有效 遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,對于同學(xué)們良好行為習慣的養成起到了很好的導引作用。

3、講文明話(huà)做文明人

在我們農村小孩子沒(méi)有講普通話(huà)的習慣,班主任必須的向學(xué)生講明說(shuō)普通話(huà)的好處:(1) 能給寫(xiě)作帶來(lái)好處,我們這邊經(jīng)常會(huì )說(shuō)到這篇習作“地瓜”味很濃,就是把本地話(huà)寫(xiě)進(jìn)文章。(2)減少粗話(huà)的出現,生長(cháng)在農村的孩子經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到旁

邊有人講粗話(huà)臟話(huà),他們就會(huì )無(wú)意識用在同學(xué)當中,難免會(huì )引起吵呀,打呀。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開(kāi)始大家還是不習慣這就要靠班主任引導,讓同學(xué)們不怕嘲笑,持之以恒把他人的笑語(yǔ)變作自己學(xué)習的動(dòng)力。

良 好班風(fēng)的形成,鍛造出一個(gè)積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動(dòng)活潑的強大班集體。

4、要不斷加強學(xué)風(fēng)建設

家長(cháng)關(guān)心教育,最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習能力;社會(huì )支持教育,最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。作為一個(gè)班主任,只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,才能營(yíng)造良好的社會(huì )輿-論氛圍,才能讓家長(cháng)滿(mǎn)足,讓社會(huì )認可,才能樹(shù)立自己良好的社會(huì )形象。為此,我采取了以下措施:1、學(xué)情調查。我每周對學(xué)生的學(xué)習狀況進(jìn)行一次調查總結,發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)補救。2、經(jīng)驗交流。建立交流平臺,讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會(huì )。3、規范習慣。良好學(xué)習習慣的養成也需要用規則來(lái)培養。對此,我制定了《班級學(xué)習常規》,嚴格要求學(xué)生按學(xué)習常規執行。4、以?xún)?yōu)帶差。班里成立學(xué)習“幫扶”小組,采勸一幫一”或“三幫一”結對子等形式,輔助后進(jìn)生解決學(xué)習疑難問(wèn)題,共同提高。5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設立了兩個(gè)榮譽(yù)獎項,成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué),授予“優(yōu)秀獎”,成績(jì)進(jìn)步幅度大的同學(xué),授予“進(jìn)步獎”,。這些獎項的設立,大大激發(fā)了同學(xué)們爭強好勝的斗志。在良好的學(xué)習氛圍里,同學(xué)們布滿(mǎn)夢(mèng)想和激-情地投入了學(xué)習,在知識的海洋里,同學(xué)們品味到了“書(shū)山有路巧為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè )作舟”的樂(lè )趣。

一個(gè)和-諧的班風(fēng),以人為本的思想,才使班級工作開(kāi)展順利,學(xué)生思想得以全面發(fā)展

【第3篇】最新班主任培訓的個(gè)人心得體會(huì )范文

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首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次學(xué)習的機會(huì ),讓我參加了這期班主任工作培訓。這次班主任培訓內容豐富,形式新穎,使我受益匪淺?,F將自己的心得體會(huì )總結如下:

我體會(huì )到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教書(shū)工作,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著(zhù)

一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著(zhù)一顆愛(ài)心,用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(cháng)去付出所有的努力。

班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長(cháng)時(shí)間,用心靈來(lái)認識學(xué)生,支持和賞識學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,個(gè)人簡(jiǎn)歷用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈?!扒凇弊忠w現在工作的每一個(gè)細節,應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細“。學(xué)生出了問(wèn)題,切忌主觀(guān)武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理問(wèn)題要言之有據,言之有理,嘵之以情,達到和風(fēng)細雨潤物無(wú)聲的效果,使動(dòng)機和效果,手段和目標有機地統一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人,要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注本文來(lái)源:學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨立個(gè)體存在的現實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周?chē)娜藙?chuàng )造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引導。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田,讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來(lái)自學(xué)生對老師的尊敬和愛(ài)戴,而且也來(lái)自于一份真誠的信賴(lài),老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿(mǎn)熱情和真愛(ài)來(lái)面對偉大的事業(yè)。

教育是心靈的交流,是心靈的建設。著(zhù)名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò):教師應具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏(yíng)得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏(yíng)得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們老師就應該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、工作總結看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng )造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作,還要把握一個(gè)“嚴”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導等使關(guān)系融洽、和睦,還要對學(xué)生從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度,嚴愛(ài)統一,才能有效地培養學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習慣,常言道:“嚴師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴的尺度,才能培養出合格的人。做好班主任工作,要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,處理問(wèn)題要得法,遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級管理工作,作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習,不斷提高自身管理水平和能力。要向書(shū)本學(xué)習新的教育思想理論;要向同行學(xué)習,同他們切磋、交流,取長(cháng)補短;要干中學(xué),學(xué)中干,現代社會(huì )日新月異,班主任工作不斷會(huì )有新的內容,也會(huì )隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,作為班主任就應在工作中不斷地學(xué)習,在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,不斷地改進(jìn)完善,以適應工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,最后要歸結為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,對學(xué)生要有愛(ài)心,發(fā)現問(wèn)題要細心,處理問(wèn)題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無(wú)難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那么就能真正把班級管理工作做好,干的出色,富有成效。

人們常說(shuō):“為人師表,身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)這次培訓,使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響,不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此,我在學(xué)生中要注重樹(shù)立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何,直接關(guān)系到以后班級工作的開(kāi)展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習慣的形成。所以,在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則,率先垂范,潛移默化地影響了學(xué)生,使他們做個(gè)真正的人。

要求學(xué)生努力學(xué)習,首先自己就要努力學(xué)習給學(xué)生看,對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通,了解學(xué)科的現()狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會(huì )作用,抓住要領(lǐng),掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中,班主任不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。知新就是要不斷學(xué)習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個(gè)永不疲倦的探險家,對未知充滿(mǎn)渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實(shí)自己,完善自己的知識結構。要求學(xué)生作到的,教師就應該首先要求自己做好,做學(xué)生的表率。

在今后的工作中,我還要繼續努力,不能停滯不前,不滿(mǎn)足于現狀,要認真總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習,注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流,強調學(xué)習,要終身學(xué)習,擴大學(xué)習范圍,拓寬教育視野,使自己不斷進(jìn)步,并創(chuàng )設自己的獨特教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng )造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn),共同成長(cháng),為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗,為了我們神圣的教育事業(yè),生命不止,奮斗不熄。

這篇內容講的是關(guān)于學(xué)生、班主任、工作、教育、一個(gè)、自己、學(xué)習、做好等方面的內容,希望網(wǎng)友能有所收獲。

【第4篇】2016年11月新班主任培訓心得體會(huì )

做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教書(shū)工作,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。下面是酷貓寫(xiě)作網(wǎng)整理關(guān)于2017新班主任培訓心得體會(huì )范文,閱讀參考!

2017新班主任培訓心得體會(huì )范一

本學(xué)期,我擔任八年級4班的班主任,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:

一、工作情況與經(jīng)驗體會(huì )

1、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”。我認為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生,教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān),善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。

2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此,我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生,深知“激勵”的價(jià)值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。

3、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰斗。

班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。

班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問(wèn)題及教訓

本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,上進(jìn)心缺乏,成績(jì)不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習,從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能。

3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng),增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng )新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jì)。

2017新班主任培訓心得體會(huì )

【第5篇】新班主任工作心得體會(huì )報告

班主任是本班教師集體的核心,要對班級工作負起責任,經(jīng)??偨Y教學(xué)心得,提高教學(xué)水平。下面是帶來(lái)的新班主任工作心得體會(huì ),希望大家喜歡。

新班主任工作心得體會(huì )篇一

班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)總結:

一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立班主任的權威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威,在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實(shí)自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。

(2)是加強品德修養,做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印廄。注意自身的修養,努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委。

首先,樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體,學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng )優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎,是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用,利用班會(huì )、辯論會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。集體主義教育是班級思想教育的重要內容之一,是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。因此,我除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級的形象外,還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強班主任的向心力凝聚力和戰斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

其次,組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的,而應形成以班干*為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班委會(huì )是班主任的左膀右臂,此話(huà)很有幾分道理。班干*在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,班干*的工作包括干*的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎,我通過(guò)委任、競選等各種渠道把那些表現突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干*。班委會(huì )組成后,加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干*,但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導,幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。

處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干*與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們,使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提,不能光使用不培養,教育是培養的繼續,不能光使用不教育,當班干*有了一定的工作經(jīng)驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任,對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。

再次,大膽管理學(xué)生,嚴格按校規校紀辦事,同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生,下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作,對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心,讓他感到溫暖。實(shí)踐證明:這樣做效果較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉我,二者之間能相互尊重、相互信任。如此,也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。

四、培養“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。 1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路。”這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望,充滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過(guò)錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì )說(shuō)自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認真觀(guān)察,善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表?yè)P,倍加愛(ài)撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

班主任工作任重而道遠,在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí),一如既往地努力、學(xué)習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

新班主任工作心得體會(huì )篇二

轉眼間,一學(xué)期的工作結束了。本學(xué)期,本人擔任初三(2)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學(xué)生的快速成長(cháng),看到學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,我始終回味著(zhù)苦并自豪著(zhù)的感覺(jué)。

首先,繼續抓好學(xué)生的日常行為習慣養成教育,及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。

作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì )自認為自己已經(jīng)長(cháng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì ),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,并體會(huì )遵守規范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認識。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學(xué)生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動(dòng)中。

其次,積極培養學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),并會(huì )同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法,提高學(xué)習成績(jì)。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級討論會(huì )、演講會(huì )、讀書(shū)報告會(huì )等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。

與此同時(shí),在課堂提問(wèn)、單元測試等學(xué)習活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現通過(guò)加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。與此同時(shí),增強了學(xué)生的個(gè)人競爭,也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三,積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問(wèn)題、班級存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,積極的向各位教師學(xué)習先進(jìn)的班級管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。

與此同時(shí),積極同家長(cháng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績(jì)積極同家長(cháng)匯報,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實(shí)行競選與班級考察相結合,繼續實(shí)施班主任助理的手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權利下放,在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng )設各種機會(huì ),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,積極提高學(xué)生的能力。

第五,至于成績(jì)方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評穩步上升,并且在團委組織的其他活動(dòng)中也取得了良好的成績(jì)。當然,成績(jì)的取得,離不開(kāi)同學(xué)們的努力,更離不開(kāi)領(lǐng)導的指導和各位同事的支持。

當然也有問(wèn)題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優(yōu)異的成績(jì)。

新班主任工作心得體會(huì )篇三

本學(xué)期,我擔任八年級4班的班主任,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:

一、工作情況與經(jīng)驗體會(huì )

1、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”。我認為,學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著(zhù)豐富個(gè)性、獨特精神世界和內在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生,教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān),善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。 對于學(xué)生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。

2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當做老師,更把自己當做朋友、兄長(cháng)和父母。我們應該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮”住學(xué)生。我們應該會(huì )花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。我們應該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此,我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生,深知“激勵”的價(jià)值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。

3、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰斗。

班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。

班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

二、問(wèn)題及教訓

本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,上進(jìn)心缺乏,成績(jì)不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。

三、努力方向

1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法

2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習,從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能

3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng),增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng )新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jì)

班主任工作心得篇一

剛剛接手一個(gè)班級——二年級,可是有件事讓我十分苦惱。與家長(cháng)無(wú)法溝通。我還不認識家長(cháng),可是總有些事情要布置,可是發(fā)完校訊通,一部分家長(cháng)如同石沉大海,不理不睬。課程表發(fā)下去,不給孩子準備第二天的書(shū),讓給孩子包書(shū)皮,不包。把書(shū)弄得皺巴巴的,讓買(mǎi)鞋套不買(mǎi),一腳一個(gè)塑料袋。真是不可理喻,什么樣的家庭就會(huì )有什么樣的孩子,真的很替這群天真無(wú)邪的孩子悲哀。神呀,我祈求您讓他們改變一下吧!

想起[育兒專(zhuān)家范佩芬說(shuō)的一段話(huà)]家庭氛圍對兒童的心理健康影響是特別重要的,那么也有一些家長(cháng),覺(jué)得有苗不愁長(cháng),認為孩子可以自然長(cháng)大,所以不去管教孩子,順其自然,那么這樣的孩子,他的內心是一個(gè)比較復雜的,同時(shí)也會(huì )看到有些孩子因為順其自然,他是非不分,不知道什么是對,什么是錯,那么在他的行為表現上,就會(huì )無(wú)度的,就會(huì )按自己所理解的方式去面對他人,面對一些事物,那么我們用一個(gè)積極的正面的去看待這個(gè)孩子的時(shí)候,就會(huì )發(fā)現,這些孩子他有一些行為,是超出我們這個(gè)年齡預計的,那么有時(shí)候會(huì )覺(jué)得,沒(méi)有人管教,那么他出現的一些方式,是一種比較幼稚,或者不懂道理,別人給他講也聽(tīng)不懂,會(huì )這樣的一種,所以苗長(cháng)出來(lái)了,還要需要什么,精心的去呵護。因此我們也常說(shuō),家庭是孩子的第一個(gè)課堂,父母是他的第一任教師,我們家庭人與人之間融合的這種關(guān)系,必然會(huì )對孩子的心理品質(zhì)產(chǎn)生巨大的影響,那么也會(huì )影響孩子的情緒、情感的這種表達,因此我們說(shuō),家庭的氛圍對兒童的心理健康,是十分重要的,不可忽視的。

真心希望不要因為我們,讓孩子輸在起跑線(xiàn)上!

班主任工作心得篇二

班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來(lái)越不好當。但是,既然當了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。我幾年的班主任的工作經(jīng)歷,我對班主任工作有了自己的體會(huì )。

一、班主任要以身作則,為人師表。

刻師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì),就必須以身作則,為人師表,從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步形成的一個(gè)特殊的時(shí)期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養,以感染和教育學(xué)生。例如,要求學(xué)生知錯就改,當我在工作中出現了失誤時(shí),我也真誠地對學(xué)生說(shuō):“對不起,這件事是我沒(méi)查清楚,錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了,能夠主動(dòng)地找到跟我認錯。

二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

每個(gè)學(xué)生的背后,都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生,她平日里默默無(wú)聞,學(xué)習成績(jì)一般,屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生,但她的字寫(xiě)得不錯。我們班第一次辦班板報時(shí),發(fā)愁沒(méi)人會(huì )寫(xiě)板頭。我就找到她,說(shuō)她的字寫(xiě)得挺好,讓她試試,結果她寫(xiě)得不錯。在那個(gè)周的周記里,她說(shuō)真的非常感謝老班讓我寫(xiě)黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫(xiě)但從來(lái)沒(méi)試過(guò),太感謝老師給我這個(gè)機會(huì )了。通過(guò)這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來(lái)的摸底考試中成績(jì)有很大的進(jìn)步,在剛剛結束的期中考試中,她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn),班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn),公開(kāi)贊美。這樣,贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

三、發(fā)揮班干*作用

班干*是老師的小助手,也是同學(xué)們的好朋友,能用好班級骨干是形成優(yōu)秀集體的一個(gè)重要條件,使集體有一個(gè)“控制中心”,保證在統一的指揮下,能協(xié)調實(shí)現共同的目標,更重要的是通過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際能力,組織能力和獨立工作能力。如班長(cháng)全面負責班級工作;學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動(dòng);生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題,班干*能主動(dòng)解決糾紛,化解矛盾。班級的班干*和小組長(cháng)在每周的周一聚在一起開(kāi)班務(wù)會(huì ),對上個(gè)周班級中出現的情況進(jìn)行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每天的晚飯時(shí)班長(cháng)與值日班長(cháng)開(kāi)個(gè)碰頭會(huì ),交流一下當天的情況,然后由班長(cháng)在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)責任分明、各司其責。增強了他們的責任心,調動(dòng)了他們的積極性,發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。

四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)

刻育是種活動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生積極、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型集體活動(dòng),如運動(dòng)會(huì )、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng),開(kāi)闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉化為學(xué)生的行動(dòng),培養他們熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝學(xué)生,培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動(dòng),無(wú)論是取得了成績(jì)還是以失敗告終,有活動(dòng)就有總結,學(xué)生自己要總結,班主任要總結,使學(xué)生總結經(jīng)驗,吸取刻訓,明辨是非,好的表?yè)P,差的批評,這樣正氣會(huì )得到弘揚,歪風(fēng)習氣會(huì )有效的遏制,對整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

班主任工作心得篇三

班主任是學(xué)校中全面負責班級領(lǐng)導工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又肩負著(zhù)培養教育下一代的重任。因此,在培養符合社會(huì )發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著(zhù)較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門(mén)藝術(shù)。

班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導者

班主任對班級的治理是通過(guò)培養堅強的班級領(lǐng)導核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級治理既要調動(dòng)起學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性,又要注重發(fā)揮班干*放手治理的主動(dòng)性和責任心。班干*是班級的核心,是班主任的得力助手,班干*在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái),既培養鍛煉了班干*又提高了班級治理效益。

二、熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,取得學(xué)生的信任

作為一名合格的人民教師,首先得熱愛(ài)本職工作,忠誠*的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛(ài)生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習慣,善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì )與學(xué)生交朋友。

作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉來(lái)一位新同學(xué),開(kāi)始總是少言寡語(yǔ),不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸,從學(xué)習到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個(gè)教師交上了朋友。

三、加強素質(zhì)教育,培養學(xué)生全面發(fā)展

隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展,當代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著(zhù)變化。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負的使命既光榮又神圣,班主任不僅應是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。引導學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課,還要引導學(xué)生學(xué)好每門(mén)課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛(ài),要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

四、與各科教師密切配合,積極與家長(cháng)溝通

在校內,對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著(zhù)協(xié)調、組織和領(lǐng)導的作用。要帶好一個(gè)班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話(huà)說(shuō)得好,眾人拾柴火焰高??迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補充,作為班主任要及時(shí)同家長(cháng)溝通聯(lián)系,根據不同學(xué)生做好家訪(fǎng)工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(cháng),對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習發(fā)展環(huán)境。

五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養者

要培養班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標,它是一個(gè)班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),靠的就是目標,經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng),創(chuàng )造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養學(xué)生良好的行為習慣。

在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴重的可造成其他后果。我們班主任應時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

當今時(shí)代發(fā)展很快,科技進(jìn)步日新月異,國內國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著(zhù)難得的發(fā)展機遇,又面臨著(zhù)嚴重的挑戰,我們的責任就是遵循*的教育方針,把學(xué)生培養成適應社會(huì )需要的接班人。

總之,創(chuàng )新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“情”、“理”并舉,“嚴”、“寬”同施,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,從小明辨是非,向著(zhù)正確的方向發(fā)展。

【第6篇】最新班主任教學(xué)工作的心得體會(huì )

摘要:班主任是一個(gè)班級的組織者,是班級工作的執行者,是學(xué)生學(xué)習生活的代領(lǐng)者。一個(gè)班級的成功與否,與班主任工作有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞:釋家、法家、儒家、道家、墨家、雜家

班主任是一個(gè)班級的組織者,是班級工作的執行者,是學(xué)生學(xué)習生活的代領(lǐng)者。一個(gè)班級的成功與否,與班主任工作有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。然而班主任工作:多、雜、繁、重,要想做好,那非得有一定的方法與技巧。下面談一下我的工作體會(huì )。

第一、班主任得是個(gè)釋家

要想將班主任工作當作是一份事業(yè),而不是一份職業(yè),這首先得充滿(mǎn)對學(xué)生的愛(ài),就像釋家一樣普渡眾生,博愛(ài)仁德。這樣學(xué)生才會(huì )樂(lè )于接近你,真心地聽(tīng)從你的教導。班主任的愛(ài)既有像伙伴般的友愛(ài),又有慈母般的仁愛(ài),更有嚴父般的關(guān)愛(ài)。不要吝嗇你的愛(ài),贈人玫瑰,手有余香,付出終有回報。愛(ài),是班主任工作中的最關(guān)鍵、最重要、最核心的內容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛(ài),你才會(huì )平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤,才不會(huì )認為他(學(xué)生)給你找麻煩;只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛(ài),才不會(huì )認為班主任工作繁雜苦累,反而覺(jué)得有意思、有意義;只因擁有對學(xué)生的那份真執的愛(ài),你才會(huì )想方設法創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,為學(xué)生的今天負責,為學(xué)生的今后謀化未來(lái)。

第二、班主任得是個(gè)法家

一個(gè)班級沒(méi)有良好的衛生環(huán)境,沒(méi)有優(yōu)良的秩序,在一個(gè)臟、亂、差的氛圍中,還談什么學(xué)習,講什么育人。一個(gè)良好的班級文化的確立,離不開(kāi)嚴明的紀律制度、嚴格的執行力度。木受繩則直,金就礪則利,不立規矩,不成方圓。所以班主任還得是個(gè)法家?,F舉一例說(shuō)明:剛進(jìn)班的第一天,當我看到有的學(xué)生從后門(mén)或者沒(méi)有敲門(mén)走進(jìn)教室來(lái)到我面前報名時(shí),我都堅定地對他說(shuō):“請你出去,重新再進(jìn)來(lái)一次”。在家長(cháng)和同學(xué)的詫異中,我又會(huì )和藹地對他說(shuō): “同學(xué),歡迎你來(lái)到這個(gè)班,但請你從前門(mén)進(jìn)入教室”。于是,從后門(mén)進(jìn)的同學(xué)紛紛退了出去,鄭重地從前門(mén)輕敲門(mén)三下,請示老師,得到準許后才進(jìn)入教室。后來(lái)聽(tīng)家長(cháng)說(shuō),就是開(kāi)學(xué)的第一件事,讓我們覺(jué)得你挺嚴格的,連門(mén)都不能走錯。交給你這樣的老師,我們就放心了。在開(kāi)學(xué)后不久,我隨之與學(xué)生共同討論建立了一套班級中有關(guān)學(xué)習、衛生等多方面的紀律制度及規范,并由學(xué)生自主進(jìn)行管理。在執行過(guò)程中,并沒(méi)有遇到太多的阻力,這一切的可能都與我開(kāi)學(xué)精心地給他們上的那一課有關(guān)吧。同時(shí),在平時(shí)處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí),我也多時(shí)向學(xué)生闡明:老師對事不對人,我處理你只對你所犯的錯誤作出處理,并不是針對你個(gè)人。處理只意味著(zhù)對過(guò)去的終結,并不是給今后下了定論,處理問(wèn)題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯,是為了讓我今后不再犯同類(lèi)的錯誤,前事不忘,后事之師,今后還得為自己努力。讓學(xué)生既感受到老師對問(wèn)題處理的堅決,又讓學(xué)生感覺(jué)到教師處理問(wèn)題的良苦用心。

第三、班主任得是個(gè)儒家

面對學(xué)生所犯的錯誤及存在的心理等諸方面的問(wèn)題,不妨學(xué)學(xué)儒家的中庸之道,執法應嚴,處理應寬,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度,不妨變通執行,達到既使其認識到錯誤,又能改正錯誤,更可以進(jìn)一步提高學(xué)生的認識,起到意想不到的效果。再舉一例說(shuō)明:今年,我班有個(gè)學(xué)生性格比較孤僻,平時(shí)與其它同學(xué)不合群,而且行為習慣比較差,大錯沒(méi)有,小錯不斷,經(jīng)常遲到早退,雖多些教導起效不大,也難以走進(jìn)其心靈,為此,我一直苦于無(wú)良策應對。后來(lái)漸漸地他的遲到次數累記達到全班遲到早退最多的一位學(xué)生,為此,我找他談話(huà),告訴他我要將他的有關(guān)情況向學(xué)校匯報,并告知他將受到的處罰。他當時(shí),對我說(shuō),“我有這么多次了嗎?我記得還差2次呀”我一聽(tīng)知道其中有戲,我就將學(xué)生每日的情況記載表逐個(gè)與他一起統計,面對結果,他先是啞言,然后嘴里小聲嘰咕:“通報就通報,有什么大不了的”這時(shí)我知道他點(diǎn)觸動(dòng)了,我就趁熱打鐵,對其講述其中的利害,以及對今后的影響。他聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)對我說(shuō),老師你能再給我一個(gè)機會(huì )嗎?我保證以后改。這時(shí),我對他講,我一個(gè)人做不了主,我必須征得同學(xué)們的同意。隨后,我在班級中事先做了一些工作,請求同學(xué)們給他一次機會(huì )。然后,讓他在班級中公開(kāi)闡述自己對問(wèn)題的認識并提出要求同學(xué)們給他一次機會(huì )。在同學(xué)們漸漸舉起手臂中,他流淚了。后來(lái)他告訴在那一刻,他感受到了同學(xué)們對他的關(guān)心和愛(ài)護,他后悔平時(shí)和同學(xué)們沒(méi)有很好相處。在征得同學(xué)們的同意,我向同學(xué)宣布給他留班察看一個(gè)月,保留對他的問(wèn)題上報進(jìn)行處理的權利。同時(shí)要求他在這一個(gè)月中不僅不能再犯同類(lèi)的錯誤,而且得有重大立功表現。至于什么是重大立功表現,得由大家評判。在隨后的一個(gè)月內,他不僅沒(méi)有犯遲到等同類(lèi)的錯誤,而且為了有重大的立功表現,更多的關(guān)心集體,搶著(zhù)幫別人值日,主動(dòng)幫別人解決問(wèn)題,在此過(guò)程中,竟漸漸贏(yíng)得同學(xué)的喜愛(ài),他自己也體會(huì )到與人和睦相處的快樂(lè )。

第四、班主任得是個(gè)道家

道家思想的核心是無(wú)為,主張順自然、因物性無(wú)為并不是什么也不為,而是主張為而不恃,是要以退為進(jìn)、以曲求全、以柔勝剛。而從其積極精神方面講,道家的無(wú)為是為了達到更好的有為,乃至于無(wú)不為。在我們處理班級工作中,也應做做道家,無(wú)為而治。又例如早戀問(wèn)題,是困擾初中教學(xué)中的一個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題。對此問(wèn)題,誰(shuí)都不想繞過(guò)去,可就是苦于無(wú)良策,不知如何更好地正確地解決這個(gè)問(wèn)題。以前,我遇到我所教的學(xué)生有早戀的傾向,都是耐心和他(或她)私下談心,都是說(shuō)些青蘋(píng)果不能早摘呀,現在你們思想上還不成熟考慮問(wèn)題不全面,現在你們主要的任務(wù)是學(xué)習,現在因早戀而影響學(xué)習是影響你今后的一輩子等等的說(shuō)教,在說(shuō)教的同時(shí),我都覺(jué)得自己累而無(wú)助,感到空洞無(wú)力。后來(lái)我看到一些先進(jìn)教師的做法給我啟發(fā)很大,對這類(lèi)問(wèn)題我們應先疏,而不是發(fā)生后的堵、補。于是我就做了這樣的一個(gè)嘗試,開(kāi)了一個(gè)有關(guān)早戀教育的主題班會(huì ):首先是音樂(lè )欣賞,欣賞三首歌:我一見(jiàn)你就笑,你那翩翩風(fēng)采太美妙。跟你在一起,永遠沒(méi)煩惱。究竟為了什么,我一見(jiàn)你就笑。因為我已愛(ài)上了你呀,出乎你的預料?!段乙灰?jiàn)你就笑》我心里埋藏著(zhù)小秘密,我想要告訴你,那不是一般的情和意,那是我內心衷曲。我心里埋藏著(zhù)小秘密,從沒(méi)有再提起,這秘密寫(xiě)在我心里,永遠變成回憶。在一個(gè)偶然的機會(huì )里,匆匆地與你相遇,對你有無(wú)限依戀,那正是我的秘密?!缎∶孛堋纺愕轿疑磉?,帶著(zhù)微笑,帶來(lái)了我的煩惱。我的心中早已有了她,噢,她比你先到。她,溫柔又可愛(ài);她,美麗又大方。直到有一天,心中有個(gè)他,你會(huì )了解我的感覺(jué)。愛(ài)要真誠,不能分享。噢,對你說(shuō)聲抱歉?!哆t到》對學(xué)生們說(shuō):第一首歌中的小姑娘天真爛漫,固然可愛(ài),但心地單純、毫無(wú)設防,愛(ài)得清純,但也愛(ài)得幼稚。只重外表,貿然露愛(ài),不宜效法。第二首歌中的主人公,有著(zhù)成熟理智的愛(ài),值得學(xué)習。愛(ài)不是什么時(shí)候、什么地方都可以輕易流露的,因為除了愛(ài)情,還有許多值得我們、需要我們去關(guān)注、去投入的事。該克制的時(shí)候懂得克制,這才是強者。第三首歌中的主人公的愛(ài)情觀(guān)值得大力提倡,當同學(xué)們到了真正可以擁有愛(ài)情、組建家庭的時(shí)候,應該像第三首歌中的主人公一樣,亂花不能迷人眼,堅守愛(ài)情的專(zhuān)一,并提高其純度。這樣的班會(huì )課,這樣的愛(ài)情觀(guān)教育,我發(fā)現效果出奇的好,學(xué)生聽(tīng)得津津有味,入耳動(dòng)心,心服口服。

第五、班主任得是個(gè)墨家

面對新教材、新課改,如何培養學(xué)生的創(chuàng )新能力及創(chuàng )新意識,是擺在每個(gè)教者面前切切實(shí)實(shí)的課題。創(chuàng )新能力及創(chuàng )新意識能不能教?創(chuàng )新能力只能培養,不能教!創(chuàng )新能力就像種子一樣,它需要一定的環(huán)境:包括土壤、氣候,科學(xué)的灌溉、施肥、培養,才能發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結果。這樣的環(huán)境就必須得由班主任去創(chuàng )設。我說(shuō)班主任得個(gè)墨家,并不是說(shuō)要學(xué)墨子的思想,以兼愛(ài)為核心,以節用、尚賢為基本點(diǎn)。而是要學(xué)墨子博學(xué)多才,擅長(cháng)工巧和制作。傳說(shuō)他曾制成“木鳶”,據說(shuō)三天三夜飛在天空沒(méi)有掉下來(lái)。學(xué)墨子那種勇于創(chuàng )新,善于創(chuàng )造的能力,多開(kāi)創(chuàng )性開(kāi)展工作,讓學(xué)生多思,多動(dòng)手,親身操作,讓學(xué)生在活動(dòng)中,在班級事務(wù)中逐步培養創(chuàng )新的能力及意識。同時(shí),身教大于言教,班主任創(chuàng )新性地開(kāi)展工作,對學(xué)生也是最好教育和培養。

第六、班主任得是個(gè)雜家

中專(zhuān)的班主任不僅要管理好班級的事務(wù),而且還要協(xié)調好各課的學(xué)習。如何協(xié)調、合理地安排,直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)能否真正地提高,能否取得理想的成績(jì)的關(guān)鍵。要想做好協(xié)調工作,那就得要求班主任有著(zhù)多方面的知識。上知天文,下知地理,有點(diǎn)言過(guò)其實(shí),不過(guò)至少知道上述各課的基礎知識及基本學(xué)習的技巧,這樣才能合理的安排,協(xié)調的調度。這就要班主任就要像雜家一樣,博采眾家之長(cháng),多同課任老師交流,學(xué)習其他學(xué)課的基礎知識及基本技巧??傊?,有著(zhù)釋家博愛(ài)眾生的胸懷,法家鐵面無(wú)私地執行,儒家中庸溫和地變通,道家無(wú)為而治、因勢利導、以柔克剛的手段,墨家創(chuàng )造、求新的意識,雜家博學(xué)多識的能力,應用手中十八般武藝,定能做好班主任工作,為學(xué)生的發(fā)展,創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)良的班級環(huán)境。

新班主任心得體會(huì )(6篇范文)

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